每日影视

Mets L’accent sur la f锚te !

Venez c茅l茅brer avec nous la culture d’expression fran莽aise en participant 脿 de nombreuses activit茅s 脿 la fois ludiques et instructives! Au programme: des conf茅rences, des jeux, des ateliers interactifs, du slam et du cin茅ma!
Vous 锚tes tous les bienvenus !

Pour plus d’information, veuillez contacter Laetitia Desanti, coordonnatrice de l’茅v茅nement:
ldesanti@dawsoncollege.qc.ca聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 514-931 8731 poste 4350

Heure	Mardi 21 mars 2017	Mercredi 29 mars 2017
8h30-10h	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 David Bernier, cin茅aste-illustrateur 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte	Ateliers 脿 la carte
10h-11h30	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 David Bernier, cin茅aste-illustrateur 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte	Ateliers 脿 la carte
11h30-13h	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 David Bernier, cin茅aste-illustrateur 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 Thomas Hellman, compositeur-interpr猫te 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte
13h-14h30	Atelier performance Fabrice Koffy, slameur 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 Thomas Hellman, compositeur-interpr猫te 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte
14h30-16h	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 cont茅e St茅phanie B茅n茅teau, conteuse 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte	Atelier performance Fabrice Koffy, slameur 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte
16h-17h30	颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 cont茅e St茅phanie B茅n茅teau, conteuse 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte	颁颈苍茅尘补-蹿颈肠迟颈辞苍 King Dave de Podz 5B. 16 ou ateliers 脿 la carte
18h-21h	颁颈苍茅尘补-蹿颈肠迟颈辞苍 King Dave de Podz 5B. 16	颁颈苍茅尘补-蹿颈肠迟颈辞苍 La passion d鈥橝ugustine de L茅a Pool 5B. 16

 

I. 颁辞苍蹿茅谤别苍肠别s

1. Thomas Hellman, auteur-compositeur-interpr猫te

Thomas Hellman est n茅 脿 Montr茅al en 1975, d鈥檜n p猫re am茅ricain et d鈥檜ne m猫re du Sud de la France. Il est d茅tenteur d鈥檜ne ma卯trise en litt茅rature fran莽aise de l鈥橴niversit茅 McGill. Il a fait para卯tre sept聽albums, en fran莽ais et en anglais, qui lui ont valu de nombreux prix, dont le prix 贵茅濒颈虫-尝别肠濒别谤肠 au Qu茅bec, et, 脿 deux reprises, le Coup de C艙ur de l鈥橝cad茅mie Charles-Cros en France.

Lors de la conf茅rence, Thomas Hellman parlera de son parcours, de son rapport 脿 l鈥檃rt et 脿 la litt茅rature, et de son plus r茅cent projet, en ponctuant ses propos de chansons, accompagn茅 脿 la guitare, au banjo ou au piano. Les th猫mes abord茅s peuvent 锚tre, par exemple, celui de l鈥檃m茅ricanit茅聽: rapport 脿 la langue, au territoire, 脿 l鈥檋istoire de la musique folk, rapport 脿 la litt茅rature, rapport entre les mots et la musique ainsi que le r么le de l鈥檃rt.

Site :

 

2.聽David Bernier, cin茅aste-illustrateur

Cin茅aste d鈥檃nimation, illustrateur et graphiste travaillant聽脿 Sainte-Rose, David Bernier est dipl么m茅 en arts visuels聽et en sc茅narisation cin茅matographique 脿 l鈥橴QAM.聽 Ses films et ses illustrations, fabriqu茅s 脿 100% de聽mat茅riaux r茅cup茅r茅s, portent un regard critique sur notre soci茅t茅 nord-am茅ricaine et tentent de faire un brassage聽d鈥檌d茅es sur certains grands enjeux.聽Il puise dans l鈥檜nivers des contes et des l茅gendes聽qu茅b茅cois et am茅rindiens pour 茅laborer ses r茅cits cin茅matographiques.

L’auteur veut :

• Susciter l鈥檌nt茅r锚t des jeunes 脿 ces enjeux;
• Montrer aux jeunes l鈥檌mmense potentiel cr茅atif et artistique qui se trouve au fond de leur propre poubelle.

Pour rendre sa conf茅rence plus concr猫te, le cin茅aste va projeter ses deux courts m茅trages d’animation聽:

Chasse-Galerie Millenium (7 minutes)聽:

La col猫re des bois (12 minutes)聽:

 

II. Cin茅ma

KING dave

King Dave de Podz (2016)

Dur茅e : 99 minutes

Dave est un frondeur. Un King autoproclam茅, influen莽able mais pas inconscient. Alors qu’il se met en t锚te de retrouver l’inconnu qui a dans茅 avec sa blonde en lui poignant le cul, comme si de rien n’茅tait, il d茅cide de se faire justice. Entre violence, peine d’amour et amiti茅 trahie, Dave va mettre le doigt dans le tordeur et s’y engouffrer, toujours pouss茅 par en avant sans jamais s’arr锚ter. Pour Dave, ton voisin, ton ami, ton fils, ton neveu, est-il possible de remettre le compteur 脿 z茅ro?

Lire la critique :

 

La passion d’augustine

La passion d’augustine de L茅a Pool (2015)

Com茅die dramatique

Dur茅e聽: 103 minutes

Simone Beaulieu, devenue m猫re Augustine, dirige avec succ猫s un petit couvent o霉 l’enseignement de la musique tient une grande place. Passionn茅e, M猫re Augustine met toute son 茅nergie et son talent de musicienne au service de ses 茅l猫ves. Lorsque sa ni猫ce Alice lui est confi茅e, elle d茅couvre une jeune femme dont les aspirations sont au diapason de l’茅poque. Mais, lorsque le gouvernement du Qu茅bec instaure un syst猫me d’茅ducation public au milieu des ann茅es soixante, l’avenir de M猫re Augustine et de ses Soeurs est menac茅.

Lire la critique :

 

III. Ateliers 脿 la carte

ATELIER 1 : jeu de n茅gociation en ligne

Activit茅 anim茅e par Avery Rueb, professeur au coll猫ge Vanier

Le jeu s鈥檃ppelle 芦聽Pr锚t 脿 n茅gocie谤听禄.
Le joueur apprend la langue en n茅gociant 脿 voix haute avec un partenaire afin聽de louer un appartement, d鈥檃cheter un t茅l茅phone cellulaire ou m锚me de pr茅parer un voyage sur la Lune. Il y a des badges afin de motiver les 茅tudiants, en particulier en ce qui a trait 脿 la collaboration entre joueurs. Un badge, nomm茅 芦聽badge super social聽禄, est remis au joueur qui n茅gocie avec au moins 5 autres partenaires.

 

ATELIER 2 : Composition de chansons

Activit茅 anim茅e par Hugo Bonneville

L’objectif de l’atelier est d’茅crire les paroles d鈥檜ne chanson dont Hugo Bonneville a pr茅alablement compos茅 la m茅lodie.

• La chanson聽doit comporter trois ou quatre couplets et un refrain de quatre vers chacun (16-20 vers).
• Les participants cherchent 脿 d茅velopper la musicalit茅 du texte afin qu鈥檌l devienne, un peu comme la po茅sie, riche de sons, de rythme et de sens, et qu鈥檌l colle le plus possible 脿 la musique.
• Ils聽se familiarisent ou approfondissent les notions de rime, de structure, de m茅trique et de figures de style.

脌 la fin de l’atelier, Monsieur Bonneville chante plusieurs chansons des participants qui m’auront volontairement remis leur texte.

 

ATELIER 3 : Jeu 芦聽Dixit聽禄

Activit茅 anim茅e pa谤听La毛titia et les professeurs du d茅partement

Dixit est un jeu pour 2 脿 8 joueurs (avec extensions). Les joueurs re莽oivent chacun 6 cartes imag茅es.

• A chaque tour, l’un des joueurs est conteu谤听: il choisit l’une des 6 cartes sans la montrer aux autres joueurs. Il annonce un indice : cela peut 锚tre un mot, quelques mots, une phrase qui se rapporte 脿 cette carte.
• Ensuite, chacun des autres joueurs choisit une carte dans sa main qui pourrait, elle aussi, se rapporter 脿 l’indice annonc茅.
• Le conteur r茅colte toutes les cartes, les m茅lange avec la sienne et les place au centre de la table, en rang茅e. Les joueurs doivent secr猫tement choisir la carte qu’ils supposent 锚tre celle du conteur.
• Ils vont marquer des points s’ils ont trouv茅 la bonne carte ou si d’autres joueurs ont vot茅 pour la carte qu’ils avaient donn茅e au conteur. Ce dernier, quant 脿 lui, fait des points si au moins un joueur a trouv茅 sa carte, mais pas tous les joueurs.

IV. Spectacles Interactifs

1. ATELIER DE SLAM/performance

Anim茅 par Fabrice Koffy, slameur

Fabrice Koffy est n茅 en C么t茅 d鈥橧voire et r茅side 脿 Montr茅al depuis 1998. Il fait partie d鈥檜n groupe de musiciens avec lesquels il fait de l鈥檌mprovisation. ().

Issu de la tradition de l鈥檕ralit茅, Fabrice sait capter l鈥檃ttention de son auditoire. C鈥檈st sans pr茅ambule qu’il d茅bute ses activit茅s par une d茅monstration du slam, ce qui suscite la curiosit茅 des jeunes 脿 se laisser prendre au jeu.

Les ateliers sont rythm茅s et structur茅s.

• Au d茅part, aux exercices 脿 l鈥櫭ヽrit et 脿 l鈥檕ral sont juxtapos茅s des jeux permettant d鈥檜tiliser son corps dans l鈥檈space. De courts expos茅s d鈥檋istoire de l鈥檕ralit茅 et de la po茅sie ponctuent la s茅ance.
• Petit 脿 petit, tout en assimilant diff茅rentes techniques, les participants seront amen茅s 脿 s鈥檈xprimer gr芒ce 脿 la construction d鈥檜n texte personnel dont ils auront choisi le th猫me porteur
  

 

2. CONTES DE LA FRANCOPHONIE, conf茅rence cont茅e

Anim茅e par St茅phanie Beneteau

St茅phanie Beneteau a cont茅 professionnellement dans des centaines d鈥櫭ヽoles, salles de spectacles, biblioth猫ques et Maisons de la culture au Qu茅bec, en Ontario et en Europe. Conteuse bilingue, elle nous propose une exploration des contes traditionnels de la francophonie (Qu茅bec, Afrique, Vietnam, Belgique, etc.) qui inclut une introduction 脿 la tradition orale, l’origine des contes, la pluralit茅 des cultures, la raison pour laquelle ils sont toujours vivants aujourd’hui, tout en racontant des histoires avec l’intonation, la gestuelle et en faisant ponctuellement participer les 茅tudiants. Par exemple, les contes d’Afrique francophone requi猫rent la participation du spectateur sous forme de conversation. Elle s’assure ainsi que les 茅tudiants ne sont pas perdus et suivent le fil de l’histoire.